文/林欣諼
十年前，她是這座城市裡的學生，而現今，手中的粉筆卻像是接力棒，重新回到熟悉的校園，陪著孩子們成長。
「剛畢業時沒有考慮要在外縣市工作，因為我覺得自己未來或許會回來嘉義，那我何不一開始就選擇留在這裡？」今年八月剛踏入教育職場的李宛昕，便擔任國小的教學組長。熟悉的街道與居住的便利，使她的第一份工作更有安心感；同時，作為教學組長的各項業務，也讓每一天充滿新的挑戰。
走進校園的身分轉換——入職後的各種感受
身為內向的人，過去習慣在自己的步調中完成事情，複習與做題都能獨自處理，而現在行政工作需要與許多老師溝通協調，成為她磨練的第一關。李宛昕笑著說：「一開始連講電話都覺得有壓力，但現在已經能拿起電話就直接講了。」 經過三個月練習，她也逐漸找到自己的節奏，從以書本為中心，走向以人為核心的教育現場。
談起會不會期待與大學同學一起在嘉義教書，她很自然地點頭。「如果大學同學要來考嘉義市，我會推薦啊！」嘉義市不大，學校之間往返便利，研習或與市府單位聯繫都不會有太偏遠的問題。除此之外，她以「樸實」形容這裡的校風，因為步調相對溫和，即便在全市規模最大的國小任教，也不會感受到過度競爭或家長壓力。
課本外的想像——期許在地文化融入教育
回憶起目前的教育環境，語文、科學、雙語……各種競賽幾乎全年不間斷。李宛昕有些惋惜地說道：「有時候會覺得，好像比較難有屬於嘉義自己特色的比賽。」她並非反對比賽，而是若能跳脫教科書的框架，以嘉義的生活、文化或在地故事為主題，學生的投入感或許會更高。
不只是學生，最能激發老師的也是城市本身。嘉義的週末其實比想像中更熱鬧，文創市集和藝文活動接踵而來，她向我們分享自身經驗：「像我週末去逛市集，回來就能跟學生分享，這些都能成為很生活化的教材。」除了一般藝文活動，她也提到嘉義市最著名的管樂節，學校會因此搭配作業設計，家長便能帶著孩子一同走入城市。
城市內的不同校風——實習經驗帶來不同感受
有趣的是，即使同在嘉義市，不同學校之間仍能看見明顯差異。李宛昕分享自己這段時間的觀察：「我們學校的學生很純樸，而我之前實習過的另一所國小，孩子們的生活經驗更多元，對流行和外界訊息也接觸得更快。」雖然只隔著幾條街，校園氛圍卻不太一樣。
而如今選擇留在現任的學校，是因為她在這裡看見了自己想一起與孩童們成長的樣子。在陪伴他們的同時，她也再次與這座城市一同長大。
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